Nos supports pour les scolaires et les communes adhérentes
Le SEDIF poursuit son engagement auprès des plus jeunes.
Faire découvrir le parcours de l’eau et la production d'eau potable aux plus jeunes est un objectif pédagogique évident, mais le SEDIF se mobilise également pour les sensibiliser aux enjeux de l'eau face au changement climatique en tant que consommateurs et citoyens de demain.
Les mini-conférences "L'eau à l'école"
Les classes de CM1 et CM2 peuvent bénéficier de conférences « L’eau à l’école ». A la demande des enseignants, un conférencier se déplace en classe pour une intervention d’une durée d’1h à 1h30. Équipé d’un nécessaire de chimiste (béchers, éprouvettes, pipettes…), il propose aux élèves de réaliser quelques expériences liées à la production et distribution d'eau potable. Des posters lui permettent également d'aborder le cycle de l’eau, les étapes de production de l'eau potable, mais aussi de sensibiliser les enfants aux grands enjeux de l'eau comme sa répartition inégale dans le monde et les bons gestes pour maîtriser sa consommation d'eau.
Des visites guidées des usines de production sont également proposées sur demande, à Méry-sur-Oise (Val-d'Oise) et Choisy-le-Roi (Val-de-Marne) à partir de 8 ans.
Lire la transcription
Vidéo Nous connaître : les mini-conférences « L’eau à l’école »
Question de l’intervenante devant la classe :
La transformation de l'eau polluée en de l'eau potable se fait dans un endroit. Donc lequel ?
Réponse d’un élève :
Elle va dans un centre de traitement.
Voix-off :
Dans le cadre de son engagement auprès des plus jeunes, le Syndicat des Eaux d’Ile-de-France propose aux scolaires des animations pour les sensibiliser à la question de la ressource en eau. Pour Sophie Jacquet, professeure des écoles depuis 18 ans, ces ateliers pédagogiques sont de bons outils pour informer les élèves sur le parcours de l'eau et la production d'eau potable.
Interview de Sophie Jacquet, professeure des écoles :
Tout en connaissant le cycle naturel de l'eau, parce que c'est dans les programmes de cycle 2, ils n'ont pas vraiment conscience de ce qui se passe au niveau de l'eau à leur domicile. Comment et où elle va ? Où est-ce que voilà tout ça… Et nous, on a besoin de professionnels qui sont encore plus au courant et à même d'expliquer les choses en faisant manipuler, en apportant des supports que nous n'avons pas forcément.
Question de l’intervenante devant la classe :
Qu'est-ce qu'on rajoute dans l'eau avant de la distribuer ? Pas d'idée ? Bon alors je vous dis… Piscine ? C'est trop facile.
Réponse d’un élève :
Le chlore ?
Intervenante :
Oui, et le chlore, ça s’écrit CH. Donc là, nous avons de l'eau potable.
Voix-off :
Au cours de cette mini-conférence d'un peu plus d'une heure, les élèves de CM1 et CM2 ont appris qu'il existait 9 étapes dans le processus de potabilisation de l'eau.
Interview de Madjisse, élève :
Il y a quelque chose qui aspire, ça passe dans une canalisation.
Interview de Molly, élève :
L’eau, elle passe dans une grille. Après, elle va dans un tuyau.
Interview de Louis, élève :
L’eau passe dans le sable pour qu'elle soit propre. Et pareil avec le charbon mais le charbon, ça passe plus vite.
Interview d’Eva, élève :
J'ai retenu que les eaux polluées, elles passaient par déjà plusieurs machines pour que ça fasse ensuite une eau potable et propre.
Voix-off :
Pour le SEDIF, ces ateliers sont également l'occasion d'informer les plus jeunes sur les écogestes à pratiquer pour maîtriser sa consommation d'eau.
Interview d’Eva, élève :
J'essaie de ne pas tout le temps ouvrir le robinet.
Interview de Molly, élève :
Tirer la petite chasse d’eau. Il faut se laver les dents avec un verre d’eau par exemple.
Interview de Louis, élève :
On essaie de faire une douche de deux minutes.
Interview de Sophie Jacquet, professeure des écoles :
Pour moi, c'est vraiment un point essentiel à connaître surtout s’ils veulent s'intéresser aux problèmes écologiques plus tard et faire attention justement à nos ressources.
Interview d’Eva, élève :
Une personne consomme 132 litres d'eau par jour. Si ça fait ça pendant tout un mois, pendant toute une année ?
Interview de Louis, élève :
Moi, je me dis que si on nettoie le sol avec de l'eau potable, on utilise de l'eau pour rien des fois.
Voix-off :
En attendant d'autres ateliers dans les écoles d’Ile-de-France, rendez-vous sur notre site internet pour plus d'informations sur nos actions.
A l’écran :
La sensibilisation des scolaires au SEDIF c’est : les mini-conférences « L’eau à l’école », le kit pédagogique « Du nuage au robinet », le film pédagogique « Objectif eau », la malle pédagogique.
Suivez l’actualité du SEDIF sur les réseaux sociaux et sur www.sedif.com
Le kit pédagogique "Du nuage au robinet"
Cet ensemble est composé d’un livret pour l’enseignant et de 30 livrets pour les élèves intégrant un cahier de jeux par niveau scolaire : CE2, CM1, CM2 (les corrigés sont détaillés dans le livret enseignant).
Comme son nom l’indique, tous les aspects de l’eau potable sont abordés en suivant le cheminement de l’eau, du nuage jusqu’au robinet. On y trouve, un « dico de l’eau » et neuf grandes thématiques (dont le grand cycle de l’eau, l’eau dans le monde, la maîtrise de ma consommation d’eau…). Une partie « exercices » permet de vérifier que les connaissances ont bien été assimilées.
La malle pédagogique
Le SEDIF met à votre disposition une malle pédagogique élaborée à l’origine avec des enseignants. Elle permet de mobiliser de façon concrète et pluridisciplinaire les enfants de CE2, CM1 et CM2 sur le thème de l’eau.
Avec ce véritable mini-laboratoire, vous pourrez accompagner vos élèves dans une approche scientifique des grands principes de base comme la poussée d’Archimède, le pH, la dureté. En plus de l’expérimentation, la malle « À la découverte de l’eau » propose un travail pluridisciplinaire autour de l’eau adapté aux programmes scolaires. Sciences, Technologie, Histoire-Géographie, Éducation civique, Français, Travaux manuels… Les notions abordées à travers ces activités très variées permettent de susciter l’intérêt des élèves, de découvrir en s’amusant tout en prenant conscience que l’eau représente un bien vital mais fragile que nous devons protéger.
Cette malle pédagogique est délivrée sur demande de l’école afin que plusieurs enseignants puissent l’utiliser. Créée en 1997, elle a été plusieurs fois amendée, modifiée et relookée pour s’adapter aux nouveaux besoins et attentes de son public. C’est ainsi que depuis sa première édition, plus de 10000 exemplaires ont été distribués sur le territoire du SEDIF.
Pour toute demande : communication@sedif.com
Le mini-film pédagogique "Objectif eau"
A destination des enfants de 8 à 11 ans. Ce court-métrage raconte l’aventure de Léa, jeune extra-terrestre venue sur Terre avec l’espoir de trouver l’eau qui manque tant sur sa planète, et qui découvre, à bord de son vaisseau spatial, comment l’eau dégradée des rivières devient une eau potable d’excellente qualité.
Lire la transcription
Vidéo « Objectif eau »
- Véhicule spatial (VS) : Planète bleue en vue.
- Léa : Enfin, de l'eau ! On a trouvé !
- VS : Bravo Léa. Procédure d'approche activée.
- Léa : On va pouvoir boire, youpi !
- Léa : Waouh, toute cette eau ! On peut enfin remplir les réservoirs.
- VS : Déchets, particules, bactéries, virus, polluants. Impossible Léa. L’analyse de l'eau est négative.
- Léa : Oh non, où est-ce qu'on va trouver de l'eau potable ? Tu crois qu'il y en a sur cette planète ?
- VS : Je ne sais pas. Attention danger à l'arrière !
- Léa : C'était quoi ?
- VS : On aurait dit un dangereux monstre aquatique. Heureusement, il est bloqué par la grille mais on ferait quand même mieux de se télétransporter ailleurs.
- Léa : Non, pas avant d'avoir trouvé de l'eau potable. SEDIF, qu'est-ce que ça peut bien être ? Et regarde, de la lumière.
- VS : Attends ! Où vas-tu ? Ce n'est pas très prudent. On ne sait pas où ça mène.
- Léa : Et bien on va le découvrir.
- Léa : Oh, mais qu'est ce qui se passe ? Mais c'est quoi comme endroit ?
- VS : Attention, le courant entraine des particules.
- Léa : J'ai vu, j'ai vu.
- VS : Regarde, c'est étonnant. Elles se collent les unes aux autres pour former de gros flocons. Très ingénieux comme système. Les flocons coulent et l’eau est nettoyée de toutes ses impuretés.
- Léa : Tant mieux, je préfère piloter dans une eau claire. Mince !
- VS : Je te l'avais dit, ça ne mène nulle part.
- Léa : Là, au fond, du sable ! Les micro résidus se déposent sur le sable. L’eau passe forcément par là. Il suffit de la suivre !
- VS : Et pour aller où ? On ne sait pas sur quoi on va encore tomber.
- Léa : Mais oui, bien sûr, plus on avance et plus l'eau est propre. On est dans un système de filtration et tu sais ce que ça veut dire ?
- VS : Qu'on n'a rien à faire ici ?
- Léa : Mais si justement parce que de l'autre côté, il y’a quoi ? Il y’a quoi ? De l'eau potable ! Et voilà le travail, qu'est-ce que tu en dis ?
- VS : Les déchets et les particules ont bien été éliminés mais je détecte encore des virus et des bactéries. L'eau n'est toujours pas potable, Léa. Léa ? Léa ?
- Léa : Comme c’est beau ! C'est merveilleux !
- VS : C'est de l'ozone, tout simplement. D'ailleurs, je me demande bien ce que de l'ozone vient faire ici. Ça alors ! Les microorganismes nocifs sont détruits.
- Léa : Hein quoi, ça veut dire que ça y est ? On peut la boire cette eau ?
- VS : Négatif, il reste encore des traces de micropolluants.
- Léa : Et bien on continue !
- Léa : C'est bizarre, on dirait du charbon.
- VS : Tout à fait, ce sont des charbons actifs.
- Léa : Hein, quézako les charbons actifs ?
- VS : C'est un matériau poreux qui bloque les molécules de polluants tout en laissant passer l'eau. Grâce à sa structure chimique de cristal de graphite à couches d'hexagones fusionnés liées par des liaisons carbones…
- Léa : Stop ! C’est bon, j'ai compris. En fait, ça fonctionne comme une éponge.
- VS : En quelque sorte oui. Mais là, on ne passera jamais. On est beaucoup trop large.
- Léa : Mais si, avec de l'élan ça passe.
- VS : Non Léa, ça ne passe pas.
- Léa : Mais si.
- VS : Non non non non non non. (Attention ultraviolets) Ferme les yeux Léa.
- VS : Analyse de l'eau : positive
- Léa : Hein, positive ? Tu veux dire que, qu'elle est potable ?
- VS : Elle est même d'une qualité irréprochable.
- Léa : Oh j’en veux, j’en veux, j’en veux, j’en veux. Ah, qu’est-ce qu’elle est bonne !
- VS : Tu ne sens pas mais il y’a une toute petite quantité de chlore qui a été ajoutée. C’est idéal. Grâce à ça, l’eau va parfaitement conserver sa qualité pendant son stockage et son transport.
- Léa : Je me demande bien qui est à l'origine de toute cette installation. Il y a forcément un lien avec les lettres SEDIF à l'entrée du tunnel. Allez, on sort de là. Voilà, enfin dehors.
- VS : Léa, regarde là-haut sur ce grand bâtiment (SEDIF, service public de l’eau).
- VS : Tu as vu cette technologie ? Seul un super ordinateur peut contrôler un tel centre de pilotage.
- Léa : Oui peut-être mais tu te rends compte, tout ça a d'abord été pensé par l'homme. Et puis surtout au final, les vrais pilotes du système, ce sont eux. Regarde tous ces contrôles de la qualité de l'eau, c'est hyper surveillé.
- VS : Et c’est le cas. On dirait bien un réseau de distribution.
- Léa : Ah oui, tu as raison. Là, au départ, il y a ces trois usines de production reliées entre elles. Puis ensuite, l'eau est distribuée un peu partout. Je me demande bien ce qu'il y’a au bout.
- VS : Avec cette carte, je peux t’y conduire sans problème.
- Léa : Et bien c'est parti.
- Léa : Génial, l'eau potable arrive directement en haut de cet immeuble. Ses habitants ont une chance folle. Tout le monde peut en profiter. Oh oh, je crois qu'on est repéré. Vite, on s’éclipse.
- Léa : Quand tu vois le nombre de maisons par ici. T’imagines la quantité d'eau potable hallucinante que le SEDIF parvient à produire et à distribuer.
- VS : Et oui, ils alimentent quatre millions et demi d'habitants.
- Léa : Comment tu sais ça toi ?
- VS : Il suffisait d'être un peu attentif dans la salle de contrôle.
- Léa : T'es trop fort. Tu as tout retenu. Allez, mission accomplie, on rentre à la maison.
- Léa : Grâce au service public, l'eau potable arrive directement au robinet 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7. L'eau du robinet, c’est moins de déchets plastiques. Cette eau est précieuse, il faut faire attention à ne pas la gâcher. Alors pour tout comprendre, à vous maintenant de partir à l'aventure sur Kezakeau.fr !
Le SEDIF, partenaire des événements locaux
Responsable d’un service public essentiel, le SEDIF a le devoir d’informer les usagers.
A cette obligation de transparence, s’ajoute la volonté de sensibiliser le public au travers d’une communication active adaptée. C’est ainsi qu’il est résolument engagé dans une mission pédagogique et a conçu des outils destinés à sensibiliser les petits et les grands aux enjeux de l’eau potable et de l’environnement.
Véritable partenaire des communes, des établissements publics territoriaux et des intercommunalités, le SEDIF aide à organiser des évènements en mettant à disposition des outils d’information et des animations adaptés aux différents publics et types de manifestations organisées.
Pour toute demande : communication@sedif.com
Lire la transcription
Nous connaître - Les Foulées charentonnaises : un grand OUI à l’eau du robinet !
- Un participant : Oui à l’eau du robinet !
- Une participante : Oui à l’eau du robinet !
- Des participantes : Oui à l’eau du robinet !
Prise de parole de Jeanne Stefani, organisatrice
Nous sommes le club organisateur des Foulées charentonnaises qui se déroulent cette année pour la 38ème fois. Nous avons trois courses à destination des enfants, donc des plus petits jusqu'aux adolescents de 14-15 ans. Et ensuite deux courses phares, le 5 km et le 15 km qui sont des courses labellisées FFA.
En fait, le club a souhaité depuis plusieurs années s'inscrire dans une démarche de développement durable. Donc, nous avons trouvé des solutions pour réduire au maximum nos déchets sur la course. Cette année, pour la première fois, on a installé ce ravitaillement à mi-course. De la même façon, sans aucune bouteille d'eau et des bénévoles sont en train de remplir les gobelets en carton qui seront distribués aux coureurs à mi-parcours (1 900 coureurs ravitaillés).
Donc, nous fournissions environ 3 000 bouteilles en plastique plus des grandes bouteilles d'eau pour le ravitaillement en course. Et notre objectif était de réduire ces déchets qui étaient produits chaque année. Donc, nous nous sommes rapprochés du délégataire et du SEDIF pour trouver une solution. Et ils nous ont proposé d'installer à l'arrivée un Chari’O qui se branche directement sur l'eau courante et qui permet de distribuer des gobelets tout simplement d'eau du robinet.
Donc, pour une course comme la nôtre, une organisation comme la nôtre, ce dispositif mis en place avec le SEDIF permet de supprimer complètement le plastique. Nous n’avons aucune bouteille en plastique sur cet événement. C'est aussi en termes de logistique un allègement assez significatif pour une petite organisation comme la nôtre et une démarche aussi envers nos coureurs pour vraiment leur montrer que le sport peut aussi être un acteur important dans le développement durable et que les sportifs ont leur rôle à jouer sur ce terrain.
- Un participant : C'est une démarche plus responsable, durable parce qu'il n’y a pas toutes ces bouteilles, tous ces bouchons qui sont perdus dans la nature.
- Une participante : Pensez vraiment au recyclage, le gobelet, il est aux couleurs de mon club donc ça me plait beaucoup. L’eau est fraîche.
- Des participants : Franchement, c'est une super initiative. En plus, c'est local, donc il n’y a pas de transport, c'est vraiment circuit court.
- Une participante : 100 % favorable et que ça se développe sur les courses et ailleurs même.
Écoles élémentaires : opération dans les cantines
Des supports ludiques et pédagogiques pour apprendre les bienfaits de l’eau du robinet
Depuis plusieurs années, le Service public de l’eau s’invite dans les cantines scolaires des écoles élémentaires des communes adhérentes. Depuis 2023, ce sont les Petits Éco-Kawaï, des petits personnages mignons dits "kawaï" en japonais, qui présentent les éco-gestes. Un univers bien connu et familier du jeune public ! Avec des énigmes, des charades, des messages codés… les enfants découvrent en s’amusant les gestes à adopter pour maîtriser leur consommation d’eau.
L’édition 2025 s'est déroulée du 17 au 28 mars 2025, en écho à la Journée mondiale de l’eau, dans près de 850 écoles.
Pour en savoir plus
Collèges : kit éco-délégués avec Les Monstrodos
Créé en 2021 dans le cadre du programme des éco-délégués, le kit pédagogique « Les Monstrodos » comprend notamment : des posters informatifs et participatifs, des posters sur les éco-gestes, une vidéo expliquant les étapes du traitement de l’eau, des vidéos animées mettant en scène les Monstrodos… Une façon ludique et engageante d’amener les collégiens à réfléchir aux éco-gestes.
À travers ce kit, le SEDIF souhaite contribuer à la mobilisation des élèves sur des actions concrètes et faciliter la réussite des 4 missions essentielles des éco-délégués : être un relai de connaissances et d’informations, un ambassadeur, un décideur et un garant des actions menées.
Les supports ont été digitalisés :
- un mini site sur lequel tous les éléments du kit sont téléchargeables ;
- des animations avec les Monstrodos animés pour diffusion sur les écrans et sur l’ENT des collèges ;
- un grand jeu-concours. En 2025, l'objectif est de pitcher une idée novatrice à mettre en place pour éviter les gaspillages d’eau et préserver la ressource (clôture du concours : 9 mai 2025).